1月7日，专题学习会在112会议室继续举行。学校副校长林江龙教授作《专业建设、课改之路》专题报告。执行校长李树英主持报告会，报告线上线下同步进行，校领导班子成员、中层干部线下参加学习会，各教学和行政单位员工线上学习。
副校长林江龙教授在报告分析了应用型专业建设存在的普遍问题，面临的机遇与挑战，提出要做实专业建设培养“应用型+”人才，建立以“学生、学习”为中心的人才培养质量保障体系。
林江龙教授指出当前应用型本科院校普遍存在应用型专业内涵建设特色不足、应用型课程体系不够完善、产学研合作教育改革力度不够、“双师双能型”教师队伍建设不足等问题。面对“十四五”时期国家教育规划、粤港澳大湾区发展规划以及东莞打造湾区职业教育产教融合新高地的机遇与挑战，民办高校要想“突围”，需要进行专业设置SWOT分析，他提出“流程再造-体系重构-产教融合”的应用型本科院校人才培养改革与实践的创新模式。
林江龙教授指出专业建设进行SWOT分析， 并提出“流程再造－体系重构－产教融合”的应用型本科院校人才培养改革与实践的创新模式。
林江龙教授从毕业生应达到的五项基础培养目标出发，指出高校应把专业培养目标和毕业生就业要求结合起来，从而重新构建教学和课程模式，把就业岗位、职业资格证书、专业竞赛项目与课程对应，建立课程设计和培养目标的关联性，从而建立起以“学生、学习”为中心的人才培养质量保障体系，他还就该体系的内涵进行了解读。
各二级学院和行政部门分别举行专题学习会，学习研讨会议精神。大家一致认为报告内容丰富，信息量大，为今后的专业建设、课程建设和教学质量的评估指明了方向。
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